提到中国梦，有些人会把它与个人梦想相联系，如通过个人奋斗而获得更好的生活，有稳定的工作，有更高的收入和更好的教育等；有些人则会把它与民生需求联系起来，如社会能提供更好的居住环境和条件，有更高、更便捷的医疗服务和交通系统等基础设施。但无论人们的梦想是什么，中国梦，即强国之梦、兴邦之梦，应该是所有中国人的梦想，因为，我们个人的命运总是与国家的命运息息相关。国不强，何谈民富呢？
习近平主席把中国梦具体阐释为：中国梦“就是民族复兴梦，也是在这个过程中每个中国人自我实现之梦，更是中华民族面对未来之梦”。 “实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。” 毋庸置疑，我们每个有爱国心的中国人都肩负着“实现中华民族伟大复兴”的这一伟大历史使命。我们九三学社的成员，作为科学技术界高、中级知识分子的代表，正好可以发挥科技人才比较集中的特点和优势，继承和发扬九三学社的民主和科学精神、坚持自我教育等优良传统，在自己的工作岗位上，通过真抓实干，为实现兴邦之梦贡献自己的力量。
一、弘扬民主和科学的精神
民主与科学是五四精神的核心，也是九三学社老前辈们在抗日战争后期所秉承的理性、个性解放和反帝反封建为主要内容的宗旨。随着时代的发展，新时代赋予了民主与科学精神新的内涵。要弘扬新时代的民主和科学精神，首先就要深入理解新内涵的内容，并积极宣传、倡导民主和科学的新理念。
在当今中国建设和谐社会的过程中，“民主”就意味着各个阶层的人们能够充分地表达其利益诉求，并通过建立和完善民主协商、民主监督和民主决策等一系列民主制度来保证广大人民群众的根本利益最大化地实现，以体现社会的公平和公正性。
早在鸦片战争结束后不久，就有中国近代的一些先进人物把西方的民主制度，西方资产阶级的自由、平等、民权等思想介绍到中国，进入20世纪后，特别是辛亥革命，使得民主思想进一步得到传播。而中国人真正追求崇尚民主始于五四新文化运动。如今，近百年的时间过去了，虽然仍然存在很多的问题，但中国的民主化进程正在不断地被推进。作为一个民主党派，九三学社正是通过参加国家事务管理，参与各级政府方针、政策、法律、法规的制定执行，来履行参政议政和民主监督的职能。嘉兴的褚辅成等九三老前辈为我们做出了榜样。他们如实地传达人民群众的愿望，为人民群众办实事，讲真话，这是九三民主精神的具体体现。只有发扬我们九三的这些政治优势，才能促进社会的真正和谐发展。然而，所有这一切都是要以科学精神为基础的。
在当代，“科学”则意味着实事求是，从真实情况出发，尊重客观规律，如各级政府在制定法律、政策和各项决策时要以科学研究为基础，并进行缜密的科学论证。科学的精神还意味着全民族的科学观念和创新精神。
一方面，没有调查研究，就没有发言权。我们在写提案，或者向有关部门提意见建议之前，首先就要做深入的调查，用真凭实据说话，这样我们才能与现存的不民主、不公平、不公正的现象作斗争，也才能更好、更快地帮助人民群众解决问题。另一方面，人们早已意识到：科技是第一生产力，人才是第一资源，科技和人才是实现强国梦的关键，所以，在我国把“科教兴邦”视为国策的今天，知识分子肩头担负的担子就更重。
二、自我教育与完善
作为九三社员，如果我们想在发展科学技术、教育和医药卫生等事业上做出积极的贡献，我们就要在道德水准、学习理念、知识技能、业务水平、个人修养等诸多方面加强自我教育，不断地完善自我。自我教育不仅是人们在各行各业谋求自身发展和适应职业的必由之路，也应该是人最终能够实现自我解放而具有的一种高素养。
首先，发展自我教育的能力就是以发展的眼光，进行正确的自我评价。自我评价就是依据一定的目标、标准，对自身的学习、工作等活动进行系统的调查，评定其价值和优缺点以求改进的过程。通过自我评价，人们可以发现自己的自我需求、目标与真实自我状态间的差距，从而确定下一步的努力方向。例如，高校教师的工作性质是培养专业人才。如果他们通过自我评价，发现自己专业知识水平已经够高了，而自己的教学水平不够高时，他们就会把学习和工作重心放在钻研教学法上，通过自我解剖、自我反省和自我批评来改进自己的教学。
其次，自我教育还意味着自我监督和自我控制。老子曾经说过：“自知者明，自制者胜。” 高级知识分子能够提倡科学方法，崇尚高尚的学术道德和职业道德，就是自我教育的良好表现。如果医生没有良好医德的话，那么，医生这个行业就会变成真正的“高危”行业。而如果教师没有良好师德的话，他们自己“身”都不正，何以为“范”呢？
再次，自我教育就是对自我意志力的磨炼。自我意志力是终生学习的重要组成部分，是实现终生教育的有力保证。终身学习是当今社会最重要的学习理念之一，1994年8月西方七国首脑会议上首次正式建议：“通过较好的教育，培训和发展一种终身学习的文化，对人力增加投资”。现代终身教育则是指任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育，包括家庭、学校和社会。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定，但最重要的是人们要有学习的愿望和驱动力，这就是自我教育意识或意志力。
现代教育不单纯的是让人接受知识和技能，而是培养人作为人而不是其他动物存在的生存素养。前者只是为适应社会所需的能力，后者则是人类追求精神层面的最高境界。所以，要达成更高层次的教育目标，我们就要不断磨炼自己的自我意志力，来实现终生教育。就拿读书来说。且不论读书的质量，仅在人均读书量上，我们就输给了很多外国人。与世界上读书最多的犹太人年均读64本书相比，中国人连1本都不到，这个差距是巨大的。这表明，在中国自我教育意识和意志力还很匮乏，还需要大力地倡导终身教育，并激发人们的学习愿望，这是教育的根本。正如苏霍姆林斯基所说：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。”
在国际竞争日趋激烈的今天，对于做着中国梦的中国人来说，这是挑战，也是机遇。中国梦，是强国之梦，是兴邦之梦，也是我们共同的未来之梦。我们九三人，不管是在过去，现在，还是未来，始终都是与祖国同呼吸，共命运的。而现在我们迫切要做的，就是要不断地充实自己，完善自我、不断地进步，努力推进科技创新、促进科技进步、培育科技人才、发展先进文化、普及科学知识和提高全民族的科学文化水平，因为，我们民族的复兴之路还任重而道远。
时不我待，只争朝夕！
（杨泓：嘉兴学院委员会社员、嘉兴学院外国语学院副教授）